星期天給她們買了兩筒螢光棒，並讓她們一人拿著一筒，她們喜孜孜地拿著。
回到家中，她們嚷著要玩螢光棒，我說：「現在把螢光棒玩了，中秋節就沒有了。」她們想了一想，才不堅持要玩。
到了晚上，當小兒子睡了，我們還有點時間，就讓她們在家中玩花燈。
她們可開心極了，把花燈拿出來。
我把燈都關了，家中黑黑的，她們就很開心地玩起來。
看來，到了中秋節，她們和弟弟一起，到公園玩花燈和螢光棒，必定樂透了。
2009年9月30日星期三
2009年9月29日星期二
幼兒識字
當我們只有一個孩子時，有許多事情都是在摸索，上網、看書是一個好途徑，參考人家的經驗。
有一次在網上看到一本書，分享作父母的怎樣教導幼兒識字。看到內容介紹及推薦文章，知道作者在書中說到幼兒其實不要等到上學才學習識字，可以有方法規律 地教導他們學習，每天學一些，累積下來，孩子就能識得很多中文字，這個對他們有很大幫助。特別是若移居外國，或是孩子在國際學校唸書，學校基本上沒有教中 文，這樣由父母教導的方法，更是合用，並且越早實行越好，否則當孩子長大一點，他們對學習中文就感覺得困難和抗拒。
即使居住地區的學校有中文課，作者說幼兒如果能在小學之前能識得多一點中文字，對他們上學時，也不會那麼吃力，不用把時間太花在識字上面，而是真能吸收知識。
我把這本書買了下來，很同意作者的理念，她也自己親身實行所提倡的方法，也很見果效。因此在大女兒還在唸幼稚園時，由於妻子忙於照顧大女兒和二女兒，未 能按照書中所提的方法去行，但卻漸漸開始與大女兒一同直接讀中文和合本聖經，讀的時候也教導她識字。當她認得一些字時，第二次讀到那些字就很開心，結果， 識字也成了她讀聖經的推動力。
後來，漸漸顯出功效，大女兒開始自己看書。在讀第二年幼稚園的時候，她是讀全日班，老師在吃午飯的時候，她想可以專心吃飯，就叫我們的女兒講故事給其他同學聽，因為只有我們的女兒能識得那麼多中文字，變成了幼稚園的「小老師」。
二女兒讀幼稚園的時候，妻子開始自製一些中英文識字卡來教導她，漸漸也看見果效。最近也開始用這些識字卡來教導小兒子。
2009年9月28日星期一
陪伴孩子讀聖經故事
前天帶兩個女兒到一間基督教書室，過往也曾帶她們到那裏去看書。那地方很寬敞，有沙發給人坐，慢慢閱讀書籍，是很好的地方。
女兒自己各自找一些圖書來看，我們坐在同一個沙發，各自看書。二女兒拿了這本圖畫聖經故事《魚腹中的使者》，我們家中那本已破爛了，而剛好那間書室進行搬遷大減價，全部書籍和其他貨品有八折優惠，所以我也拿了一本完好的。當我們看完書後，便拿這本書去付款。
在大女兒還小的時候，我們把這一系列圖畫聖經故事都買回家，是由香港聖經公會出版的，圖畫畫得很生動。我們每天晚上都給她講這些聖經故事，她很喜歡聽。
我們講的時候，發現書中的文字跟聖經的事實不大一致，所以初時會拿著聖經來對照，有不一致的地方，我們會依照聖經的本文去講給女兒聽，而不是跟書中的文 字。
此外，書中有些圖畫所畫的景象也未必跟聖經本文所記載的一致，所以我們講的時候，也提醒女兒說，聖經所說不一定是這樣，是畫的人想像出來的。
儘管有這些 缺點，但我們還是很樂意使用這套書。如今，我們也用這套書來跟小兒子講聖經故事，他也很喜歡聽。
當兩個女兒長大一點，我們就與她們一同直接讀中文和合本聖經，盼望她們能從小認識聖經，在心中種下這些不能壞的種子，有一天能結出果實來。
「聖經都是神所默示的，於教訓、督責、使人歸正、教導人學義，都是有益的」（提摩太後書三章十六節）
2009年9月27日星期日
孩子開學一個月的感受
開學快一個月了，在剛才的家庭聚會中，我們請唸小三的大女兒和小一的二女兒分享一下開學以來的值得感恩事情和不開心的事情。
唸小一的二女兒說感恩的是可以在課室裏的圖書櫃借閱圖書回家，能夠自由選擇自己愛看的書籍，她感到很開心。
二女兒也說很喜歡聖經課，負責教他們的是學校的副校長，安排一個星期唱詩歌，另一個星期則玩遊戲。二女兒說這個星期會玩遊戲，說的時候臉露期待的表情。另外，她也說喜歡上英語課，今年開始學校採用新的教材，一年級著重學習和掌握英文發音，所以基本上沒有太多家課。上課時，老師帶著一個毛公仔來教他們發音，她很喜歡那個毛公仔。
我們為著她能夠這麼快適應小一的生活很感恩。一方面她是跟姐姐唸同一間小學，另一方面幼稚園的一個同學也進了這間小學，並且被編排在同一班。此外，由於在大女兒過去兩年裏，我們有機會帶同二女兒到學校參觀和參加一些活動，所以她對學校環境並不陌生。還有是大女兒有兩個老師也認得她，她也認得她們，所以這也是使她能容易適應的原因。感謝主耶穌。
二女兒也說了一件不開心的事情，我們鼓勵她為這件事情禱告，求主耶穌來管理。
唸小一的二女兒說感恩的是可以在課室裏的圖書櫃借閱圖書回家，能夠自由選擇自己愛看的書籍，她感到很開心。
二女兒也說很喜歡聖經課，負責教他們的是學校的副校長，安排一個星期唱詩歌，另一個星期則玩遊戲。二女兒說這個星期會玩遊戲，說的時候臉露期待的表情。另外，她也說喜歡上英語課，今年開始學校採用新的教材，一年級著重學習和掌握英文發音，所以基本上沒有太多家課。上課時，老師帶著一個毛公仔來教他們發音，她很喜歡那個毛公仔。
我們為著她能夠這麼快適應小一的生活很感恩。一方面她是跟姐姐唸同一間小學，另一方面幼稚園的一個同學也進了這間小學，並且被編排在同一班。此外，由於在大女兒過去兩年裏，我們有機會帶同二女兒到學校參觀和參加一些活動，所以她對學校環境並不陌生。還有是大女兒有兩個老師也認得她，她也認得她們，所以這也是使她能容易適應的原因。感謝主耶穌。
二女兒也說了一件不開心的事情，我們鼓勵她為這件事情禱告，求主耶穌來管理。
2009年9月26日星期六
大女兒手臂「青枝骨折」
星期三吃晚飯時，知道八歲多的大女兒左手前臂疼痛，她說在學校上體育課時，跟同學跑步時跌了一跤，手腕疼痛。第二天妻子帶她去看中醫，醫師說她已骨折，並說了「青枝骨折」這個名詞。
我們從來未聽過這個名詞，便在網上搜尋「青枝骨折」，才知道這個詞的意思。
原來，大約十歲以下的兒童，骨頭中的有機成分比較多，所以骨折時，通常好像青樹枝那樣不會折斷分開，而是仍然連着，故以「青枝骨折」來稱呼這種骨折情形。
我告訴大女兒，我小的時候，右手在一次跌一跤時曾脫臼，是看中醫；另一次頗皮的動作叫左手骨折，則要住醫院幾天，手臂要打石膏。
這幾天大女兒的活動不大方便，連一些日常生活的簡單動作，也要媽媽幫助，例如：洗頭髮、洗澡等，她也要我替她紥馬尾辮子。
二女兒剛讀小學一年級，各方面均要適應，做家課也要多關心和幫助。加上大女兒這樣要貼身服侍，小兒子也是要多方照顧，所以雖然岳母像平常一樣也會一星期有幾天來幫忙，妻子仍忙得不可開交，我自然也要多配合，一起分擔。
感恩的是大女兒骨折的不是右手，否則連做家課也困難。
現在她的左手有固定的東西，也有敷了中藥，包紮起來。醫師說她要接受三個星期的治療。
本來我在10月1日要出門幾天，後來因某個原因而不能成行，所以能留在香港，可以多分擔照顧孩子的責任。10月1日至5日兩個女兒放假，本來計劃安排一些活動，現在也因大女兒的緣故而要有所調整，她只能進行一些較靜態的活動。
相關文章：
大女兒手臂「青枝骨折」（2）
大女兒手臂「青枝骨折」（3）
2009年9月24日星期四
報讀小學（2）
明天開始許多家長就要為子女作出重大的決定，在政府及津貼小學「自行分配學位」這階段，把申請表交往心儀的小學。可能到如今，不少家長仍未作最後決定，仍 在左思右想，深恐自己作錯決定。三年前，我們也是面對同樣的處境，所以很能體會要替子女報讀小學的父母那種患得患失的心情。
那時，經過多番了解和考慮，我們已有傾向，想替大女兒報讀一間不在我們所屬校區的小學，就是大女兒所讀的幼稚園安排家長參觀的那一間小學。我們認為那一 間小學的辦學團體是一個純正信仰的基督教團體，參觀時給我們的印象，以及當時的提問和之後的打聽，覺得那間小學給很有家庭的感覺。雖然校舍不是「千禧校 舍」，這種硬件及不上軟件重要，就是校長及教職員，他們給我們的感覺是對待學生尤如自己的子侄，強調「一個也不能少」，要用愛心來教導學生。按我們所知，他 們給予學生很多學習和發揮才能的機會，例如在他們的校園電視台，學生可以參與製作過程很多不同的環節，又在我們參觀時，校方給高年級的學生擔任大使。另 外，同一個辦學團體也有一間很好的中學，雖然不是「一條龍」的直屬關係，但聽說會優先考慮給這小學的畢業生面試的機會。我們幾乎已決定了在「自行分配學 位」這階段，報讀這間小學，也深信必定取錄大女兒，因為這階段報讀這間小學的人數應該不多。
至於大女兒現今就讀的小學，雖然是在我們 所屬的校區，也是很受歡迎的一間基督教小學，辦學團體也是信仰純正的，但我們曾決定不考慮報讀。原因是聽過所認識的家長一些負面的意見，他有兩個孩子在這 間學校就讀，並計劃轉校。後來，我們覺得那位家長的意見未必代表全部情況，可能是他的孩子所碰到的特殊遭遇。因此，我們再花時間多了解這學校，向其他家長 打聽，也在網上尋找有關資料。我記得在一次小一升學講座中，有一位講者說校長對於一間學校是很重要的，所以應從各方面去了解校長。所以，我們在網上搜尋這 間 學校的校長之背景，發現她是在港島某個教會中聚會，並且是擔任頗重要的服事。我們認為一個校長能在教會中擔任服事，對校長本人是一個很重要的平衡。找到這 一個事實，使我們對這學校的印象加了分。另外，也知道這學校採用活動教學，畢業生派位成績不錯，學校的資源也較好。
我們再考慮到大 女 兒在幼稚園時的表現，她主動學習，甚至表示很愛做功課。兩間學校相比，她若能入讀第二間，可能會激發她做得更好。但照我們所知，報讀這間小學的人數非常 多，競爭很大。而我們對第一間小學仍很有好感，不知道怎樣該怎樣選。經過禱告和再三考慮，我們決定在第一階段報讀第二間小學，我們認為入讀的百分比是沒有 意思的，在神來看，祂要讓大女兒入讀這小學，就必定可以，那就是百分之百；若祂的意思不是要她入讀，就是百分之零。因此，我們把決定權交給神。如果第一輪 不取錄，我們決定在第二階段的甲部仍選第二間學校為首選，第一間學校為次選。我們兩間小學都能接受，現在讓神來作最終決定。
因此，我們就存着這樣交託的心遞交申請表。
到了第一階段放榜的那日，我們得知大女兒取錄了，是有點詑異，因為好像很順利，但也很清楚這是神的心意。結果，我們不用經歷第二階段乙部繁複的學校選取次序，不用為女兒製作「個人檔案」，不用「叩門」，所以也未能跟大家分享這方面的經驗。
那時，經過多番了解和考慮，我們已有傾向，想替大女兒報讀一間不在我們所屬校區的小學，就是大女兒所讀的幼稚園安排家長參觀的那一間小學。我們認為那一 間小學的辦學團體是一個純正信仰的基督教團體，參觀時給我們的印象，以及當時的提問和之後的打聽，覺得那間小學給很有家庭的感覺。雖然校舍不是「千禧校 舍」，這種硬件及不上軟件重要，就是校長及教職員，他們給我們的感覺是對待學生尤如自己的子侄，強調「一個也不能少」，要用愛心來教導學生。按我們所知，他 們給予學生很多學習和發揮才能的機會，例如在他們的校園電視台，學生可以參與製作過程很多不同的環節，又在我們參觀時，校方給高年級的學生擔任大使。另 外，同一個辦學團體也有一間很好的中學，雖然不是「一條龍」的直屬關係，但聽說會優先考慮給這小學的畢業生面試的機會。我們幾乎已決定了在「自行分配學 位」這階段，報讀這間小學，也深信必定取錄大女兒，因為這階段報讀這間小學的人數應該不多。
至於大女兒現今就讀的小學，雖然是在我們 所屬的校區，也是很受歡迎的一間基督教小學，辦學團體也是信仰純正的，但我們曾決定不考慮報讀。原因是聽過所認識的家長一些負面的意見，他有兩個孩子在這 間學校就讀，並計劃轉校。後來，我們覺得那位家長的意見未必代表全部情況，可能是他的孩子所碰到的特殊遭遇。因此，我們再花時間多了解這學校，向其他家長 打聽，也在網上尋找有關資料。我記得在一次小一升學講座中，有一位講者說校長對於一間學校是很重要的，所以應從各方面去了解校長。所以，我們在網上搜尋這 間 學校的校長之背景，發現她是在港島某個教會中聚會，並且是擔任頗重要的服事。我們認為一個校長能在教會中擔任服事，對校長本人是一個很重要的平衡。找到這 一個事實，使我們對這學校的印象加了分。另外，也知道這學校採用活動教學，畢業生派位成績不錯，學校的資源也較好。
我們再考慮到大 女 兒在幼稚園時的表現，她主動學習，甚至表示很愛做功課。兩間學校相比，她若能入讀第二間，可能會激發她做得更好。但照我們所知，報讀這間小學的人數非常 多，競爭很大。而我們對第一間小學仍很有好感，不知道怎樣該怎樣選。經過禱告和再三考慮，我們決定在第一階段報讀第二間小學，我們認為入讀的百分比是沒有 意思的，在神來看，祂要讓大女兒入讀這小學，就必定可以，那就是百分之百；若祂的意思不是要她入讀，就是百分之零。因此，我們把決定權交給神。如果第一輪 不取錄，我們決定在第二階段的甲部仍選第二間學校為首選，第一間學校為次選。我們兩間小學都能接受，現在讓神來作最終決定。
因此，我們就存着這樣交託的心遞交申請表。
到了第一階段放榜的那日，我們得知大女兒取錄了，是有點詑異，因為好像很順利，但也很清楚這是神的心意。結果，我們不用經歷第二階段乙部繁複的學校選取次序，不用為女兒製作「個人檔案」，不用「叩門」，所以也未能跟大家分享這方面的經驗。
2009年9月22日星期二
報讀小學（1）
2010年學年的小一自行分配學位申請，這個星期五就開始交表了。相信很多為人父母者現在都為此勞心勞力、緊張、煩惱。我們也是過來人，三年前，為了 大女兒報讀小學，也是如此。後來在第一階段的自行分配學位，就成功了，一切順利得叫人難以置信（too good to be true）。回想起來，實在向主耶穌滿心感恩。
在還是單身時，聽見為人父母怎樣為兒女報讀小學而承受壓力，上了小學後又要怎樣替他們操心功課等各方面的事情，這些事情真的叫人感到害怕。結了婚、生了孩子後，就無可避免地邁向這個階段，始終要面對。我們為人父母，總要盡責任，替兒女着想，盼望他們能入讀一間適合他們的學校，讓他們靈、魂、身體都得被建立。
雖然如此，我們還是等到大女兒讀幼稚園低班（K2）時，才開始花時間了解政府及津貼小學的小一派位機制，以及搜集學校的資料。除了閱讀幼稚園派來的有關表格和資訊以外，我們也隨着園方安排，參觀一間小學。此外，也參加了一些講座，一次是大型的，在香港大會堂進行，另一次是較小型的，由居住地區的社區組織舉辦的。我們發現來聽講座的家長，他們的子女有的還未讀幼稚園，我們很佩服他們這樣有計劃和遠見（不過他們聽的資訊未必適用於他們的子女，因為屆時有可能變動，例如校區的劃分）。
好不容易，我們才弄清楚小一派位的機制。原來是分兩個階段，第一階段是大約在九月底的「自行分配學位」，家長可以替子女向選報一間心儀的小學，地區不限。這一階段是計分的，有些因素得分會較高，例如：第一名子女、與辦學團體相同信仰、父母在報讀的學校任職、父母是學校的舊生……等。而學校會預留一些學位給當時就讀的學生之弟妹（按教育當局的規定，這種情況下學校必定會收讀），餘下學位的某個百分比，就是在這階段分配給報讀的兒童。若報讀人數超過學位數目，並且同分數的很多，則會在教育當局的人員監察下攪珠決定。
第二階段是中央統一派位，就是經第一階段自行分配學位後，把餘下的學位用來統一派位，不再用計分的方法，而是用電腦程序分配，並且除了甲部以外，乙部所選學校全部都是在居住地區所屬的校區（這也是為甚麼有些家長為了想子女獲派讀心儀的學校而搬家）。
跟報讀幼稚園一樣，我們替兒女選擇學校，優先考慮的是其信仰背景，盼望學校是由信仰純正的基督教團體開辦，不希望太着重外在禮儀，與天主教合一的宗派就更不用說了，天主教或其他宗教的當然不在考慮之列，我們寧可選沒有信仰背景的學校，也不選異端或異教的學校，以免兒女受影響，在信仰上引起混亂。然後才考慮其他因素，如校風、校長、教師、教學方式、功課量、成績、活動、校舍等。當然，與居所的距離也是重要考慮，相信作為父母的，都不想子女每天會花太長時間在交通上。
除了閱讀有關資訊和聽講座以外，我們也在互聯網搜尋有關資料（如：「親子王國」http://www.baby-kingdom.com/）。此外，也詢問一些作為過來人的家長，聽聽他們的意見和心得。有的家長是我們認識的，有的是我們不認識的。當然，我們不能把所有資料「照單全收」，必須自己分析，也要了解自己子女的特點，把這件事放在禱告中，衡量一下哪一間學校最適合自己的兒女。
在還是單身時，聽見為人父母怎樣為兒女報讀小學而承受壓力，上了小學後又要怎樣替他們操心功課等各方面的事情，這些事情真的叫人感到害怕。結了婚、生了孩子後，就無可避免地邁向這個階段，始終要面對。我們為人父母，總要盡責任，替兒女着想，盼望他們能入讀一間適合他們的學校，讓他們靈、魂、身體都得被建立。
雖然如此，我們還是等到大女兒讀幼稚園低班（K2）時，才開始花時間了解政府及津貼小學的小一派位機制，以及搜集學校的資料。除了閱讀幼稚園派來的有關表格和資訊以外，我們也隨着園方安排，參觀一間小學。此外，也參加了一些講座，一次是大型的，在香港大會堂進行，另一次是較小型的，由居住地區的社區組織舉辦的。我們發現來聽講座的家長，他們的子女有的還未讀幼稚園，我們很佩服他們這樣有計劃和遠見（不過他們聽的資訊未必適用於他們的子女，因為屆時有可能變動，例如校區的劃分）。
好不容易，我們才弄清楚小一派位的機制。原來是分兩個階段，第一階段是大約在九月底的「自行分配學位」，家長可以替子女向選報一間心儀的小學，地區不限。這一階段是計分的，有些因素得分會較高，例如：第一名子女、與辦學團體相同信仰、父母在報讀的學校任職、父母是學校的舊生……等。而學校會預留一些學位給當時就讀的學生之弟妹（按教育當局的規定，這種情況下學校必定會收讀），餘下學位的某個百分比，就是在這階段分配給報讀的兒童。若報讀人數超過學位數目，並且同分數的很多，則會在教育當局的人員監察下攪珠決定。
第二階段是中央統一派位，就是經第一階段自行分配學位後，把餘下的學位用來統一派位，不再用計分的方法，而是用電腦程序分配，並且除了甲部以外，乙部所選學校全部都是在居住地區所屬的校區（這也是為甚麼有些家長為了想子女獲派讀心儀的學校而搬家）。
跟報讀幼稚園一樣，我們替兒女選擇學校，優先考慮的是其信仰背景，盼望學校是由信仰純正的基督教團體開辦，不希望太着重外在禮儀，與天主教合一的宗派就更不用說了，天主教或其他宗教的當然不在考慮之列，我們寧可選沒有信仰背景的學校，也不選異端或異教的學校，以免兒女受影響，在信仰上引起混亂。然後才考慮其他因素，如校風、校長、教師、教學方式、功課量、成績、活動、校舍等。當然，與居所的距離也是重要考慮，相信作為父母的，都不想子女每天會花太長時間在交通上。
除了閱讀有關資訊和聽講座以外，我們也在互聯網搜尋有關資料（如：「親子王國」http://www.baby-kingdom.com/）。此外，也詢問一些作為過來人的家長，聽聽他們的意見和心得。有的家長是我們認識的，有的是我們不認識的。當然，我們不能把所有資料「照單全收」，必須自己分析，也要了解自己子女的特點，把這件事放在禱告中，衡量一下哪一間學校最適合自己的兒女。
2009年9月20日星期日
報讀幼稚園（2）
當年我們想替女兒報讀一間所有教師都是基督徒的基督教幼稚園，卻發現在所住的地區竟然連一間也沒有。惟有繼續打聽和詢問，發現在其他地區有少數幼稚園符合我們這一個最基本的要求。最近的那一間幼稚園由於收的學生多數是在區內的，所以當時沒保姆車在我們所住的那一區接送。我們家附近有巴士直達那間幼稚園所座落的公共屋邨，車程要二十分鐘，若要自己接送，送返校來回約一小時，接放學來回也要一小時。這是我們要考慮的因素，所要付的代價。（當大女兒讀K3，小女兒讀K1時，由於居住在我們那一區之學生多了，保姆車也來這一區，所以在那一年開始，讓她們由保姆車接送。）
我們不期望兒女要讀甚麼名校，最盼望的是他們能從小多認識聖經，把救恩和信仰的種子栽在幼小的心田中，能夠有一天開花結果。至於學校其他方面，我們的期望不大苛求，不想孩子功課壓力太大，以致失去學習的興趣，我們希望學校能培養孩子愛學習。當我們參加這間幼稚園的簡介會，校長強調學校盼望以聖經原則來教導小朋友（這是最吸引我們的），至於知識的教學側重使用「蒙特梭利」教學法，是由西方引入的一種教學法。據知不但教師是基督徒，其他職工也是基督徒。
後來，我們還知道一些我們認為很好的地方。最後，經過再三考慮和禱告，我們決定讓大女兒入讀這間幼稚園。的確，我們發現教師很有愛心。
當然，沒有一間幼稚園是完美的，後來發現其中也有問題。我們為著一些信仰原則的事比較著緊，其他方面的事情則比較寬鬆。我們積極向校方反映意見，校方也會很願意聆聽，接受我們的意見，作出在某程度的改進。這是很重要的一點。
總體來說，大女兒和二女兒（二女兒今年七月剛畢業）在這間幼稚園過了很愉快的幾年，在信仰和德、智、體、群、美，幾方面都打下好基礎。
小兒子明年也要入學了，我們已決定替他報讀這間幼稚園。
這幾年來，有一些我們認識的基督徒父母，也願意把小孩交託給這間幼稚園。當然也有其他基督徒父母有不同意見，例如：認為這間幼稚園學術程度不夠，又或者覺得太多新移民背景的學生，而這些都不是我們最優先考慮的因素。各人都有不同的看法，我們把自己的看法和經驗分享出來，給大家參考。
我們不期望兒女要讀甚麼名校，最盼望的是他們能從小多認識聖經，把救恩和信仰的種子栽在幼小的心田中，能夠有一天開花結果。至於學校其他方面，我們的期望不大苛求，不想孩子功課壓力太大，以致失去學習的興趣，我們希望學校能培養孩子愛學習。當我們參加這間幼稚園的簡介會，校長強調學校盼望以聖經原則來教導小朋友（這是最吸引我們的），至於知識的教學側重使用「蒙特梭利」教學法，是由西方引入的一種教學法。據知不但教師是基督徒，其他職工也是基督徒。
後來，我們還知道一些我們認為很好的地方。最後，經過再三考慮和禱告，我們決定讓大女兒入讀這間幼稚園。的確，我們發現教師很有愛心。
當然，沒有一間幼稚園是完美的，後來發現其中也有問題。我們為著一些信仰原則的事比較著緊，其他方面的事情則比較寬鬆。我們積極向校方反映意見，校方也會很願意聆聽，接受我們的意見，作出在某程度的改進。這是很重要的一點。
總體來說，大女兒和二女兒（二女兒今年七月剛畢業）在這間幼稚園過了很愉快的幾年，在信仰和德、智、體、群、美，幾方面都打下好基礎。
小兒子明年也要入學了，我們已決定替他報讀這間幼稚園。
這幾年來，有一些我們認識的基督徒父母，也願意把小孩交託給這間幼稚園。當然也有其他基督徒父母有不同意見，例如：認為這間幼稚園學術程度不夠，又或者覺得太多新移民背景的學生，而這些都不是我們最優先考慮的因素。各人都有不同的看法，我們把自己的看法和經驗分享出來，給大家參考。
2009年9月16日星期三
報讀幼稚園（1）
九月除了是孩子開學的月份，也是為孩子報讀學校的時候。
在還是單身的時候，聽聞為人父母的怎樣為孩子報讀學校勞心勞力，甚至說孩子一出生就要為他們報讀受歡迎的幼稚園，又要面試，報讀小學也要經過很多關，聽起來真可怕，父母和孩子所受的壓力非常大。
我們在一九九九年底結婚，婚後四個多月，妻子便證實有孕。到了第二年一月就生下第一個孩子。對於孩子入讀哪一間幼稚園，我們也有打聽和留意，但未至於緊張至一出生便用出生證明書去排隊報讀那些受歡迎的幼稚園。
我們盼望兒女能從小多認識聖經，在信耶穌的事上被建立，所以希望選一間信仰純正的基督教幼稚園。我們本以為所有基督教幼稚園的教師都是基督徒，但後來當我們參觀並詢問，才知道大部份基督教幼稚園都不是如此。我們都覺得驚訝，因為幼稚園教師會向小孩子講聖經、帶祈禱，若由一個還未信耶穌的教師來負責，好像不大合宜，也不合聖經的教訓，因為那並不是出自內心，不是出於生命的。我們也擔心，未信耶穌（或有其他信仰）的教師在講聖經故事時，若加了一句：「這些都是神話故事，未必是真的」，那對學生的影響可不容低估。
因此，我們按著附近地區基督教幼稚園的聯絡資料，致電詢問。出來的結果是，在我們所居住的地區竟然連一間符合我們這方面條件的也沒有！
在還是單身的時候，聽聞為人父母的怎樣為孩子報讀學校勞心勞力，甚至說孩子一出生就要為他們報讀受歡迎的幼稚園，又要面試，報讀小學也要經過很多關，聽起來真可怕，父母和孩子所受的壓力非常大。
我們在一九九九年底結婚，婚後四個多月，妻子便證實有孕。到了第二年一月就生下第一個孩子。對於孩子入讀哪一間幼稚園，我們也有打聽和留意，但未至於緊張至一出生便用出生證明書去排隊報讀那些受歡迎的幼稚園。
我們盼望兒女能從小多認識聖經，在信耶穌的事上被建立，所以希望選一間信仰純正的基督教幼稚園。我們本以為所有基督教幼稚園的教師都是基督徒，但後來當我們參觀並詢問，才知道大部份基督教幼稚園都不是如此。我們都覺得驚訝，因為幼稚園教師會向小孩子講聖經、帶祈禱，若由一個還未信耶穌的教師來負責，好像不大合宜，也不合聖經的教訓，因為那並不是出自內心，不是出於生命的。我們也擔心，未信耶穌（或有其他信仰）的教師在講聖經故事時，若加了一句：「這些都是神話故事，未必是真的」，那對學生的影響可不容低估。
因此，我們按著附近地區基督教幼稚園的聯絡資料，致電詢問。出來的結果是，在我們所居住的地區竟然連一間符合我們這方面條件的也沒有！
2009年9月15日星期二
睡前唱詩歌
小兒子兩歲半了，我們幾乎每天都在他睡覺前唱詩歌或兒歌給他聽，包括《奇異恩典》（Amazing Grace）、《如鹿渴慕清涼的溪水》（As the Deer），中英文版本都會唱。
沒有想到，這樣的作法日子有功。前幾個月，我們偶爾唱這兩首詩歌時，小兒竟然開口一起唱，音準很好，並且已背誦了全部歌詞！雖然他咬字不太清楚，但我們基本上聽得到。心裏實在覺得有點驚訝。
小孩子就這樣從小聽進去，雖然起初他們還不懂說話，但已接收在記憶中。到了他們發展到能牙牙學語，稍為咬字清楚時，就發現他們把記憶中的字音發出來，一字不漏！
最近在他睡覺前，我們問他要唱甚麼詩歌，發覺他選來選去都是最熟的那三首。因此，我們開始教他唱一些新的詩歌，讓他能把更多詩歌記在心中，有一天這些詩歌能幫助他認識主耶穌和祂的救恩。
沒有想到，這樣的作法日子有功。前幾個月，我們偶爾唱這兩首詩歌時，小兒竟然開口一起唱，音準很好，並且已背誦了全部歌詞！雖然他咬字不太清楚，但我們基本上聽得到。心裏實在覺得有點驚訝。
小孩子就這樣從小聽進去，雖然起初他們還不懂說話，但已接收在記憶中。到了他們發展到能牙牙學語，稍為咬字清楚時，就發現他們把記憶中的字音發出來，一字不漏！
最近在他睡覺前，我們問他要唱甚麼詩歌，發覺他選來選去都是最熟的那三首。因此，我們開始教他唱一些新的詩歌，讓他能把更多詩歌記在心中，有一天這些詩歌能幫助他認識主耶穌和祂的救恩。
奇異恩典，何等甘甜，我罪已得赦免；
前我失喪，今被尋回，瞎眼今得看見。
如此恩典，使我敬畏，使我心得安慰；
初信之時，我蒙恩惠，真是何等寶貴。
Amazing grace! How sweet that sound.
That saved a wretch like me!
I once was lost, but now am found,
Was blind but now I see.
'Twas grace that taught my heart to fear,
And grace my fears relieved;
How precious did the grace appear
The hour I first believed.
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That saved a wretch like me!
I once was lost, but now am found,
Was blind but now I see.
'Twas grace that taught my heart to fear,
And grace my fears relieved;
How precious did the grace appear
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2009年9月14日星期一
兒童頭部跌撞的處理
昨晚得知一對夫婦的兒子跌到後腦，之後有嘔吐，立刻送往急症室。
感謝主耶穌，今早得知他頭部無大礙。
原來，頭部劇烈碰撞後若有嘔吐跡象，是危險信號，必須立刻求診。
七年前，大女兒（當時她一歲多，二女兒尚未出生）也曾有類似遭遇，在同一天跌了兩次，一次前額、一次後腦，雖然表面看她沒有甚麼，但為了安心之故，當晚帶她去附近的急症室檢查，醫生說要觀察幾個小時。我們當時住在附近，所以向醫生說回家觀察。到了第二天半夜，女兒嘔吐，我們立刻再把她帶往急症室，再由那裏轉往另一間規模較大並有腦科的醫院留院觀察和檢查。當時由太太陪伴，女兒不肯睡在醫院的嬰兒床，要由坐在椅子的媽媽抱著睡，太太身心俱疲。住了兩晚後，醫生認為沒有大礙，便出院。
感謝主耶穌，到如今，大女兒看來沒有甚麼後遺症。
感謝主耶穌，今早得知他頭部無大礙。
原來，頭部劇烈碰撞後若有嘔吐跡象，是危險信號，必須立刻求診。
七年前，大女兒（當時她一歲多，二女兒尚未出生）也曾有類似遭遇，在同一天跌了兩次，一次前額、一次後腦，雖然表面看她沒有甚麼，但為了安心之故，當晚帶她去附近的急症室檢查，醫生說要觀察幾個小時。我們當時住在附近，所以向醫生說回家觀察。到了第二天半夜，女兒嘔吐，我們立刻再把她帶往急症室，再由那裏轉往另一間規模較大並有腦科的醫院留院觀察和檢查。當時由太太陪伴，女兒不肯睡在醫院的嬰兒床，要由坐在椅子的媽媽抱著睡，太太身心俱疲。住了兩晚後，醫生認為沒有大礙，便出院。
感謝主耶穌，到如今，大女兒看來沒有甚麼後遺症。
2009年9月12日星期六
2009年9月9日星期三
大都會中的乳牛場
想不到，像香港這樣的大都會也有乳牛場。
前星期想在暑假快要結束之前，帶孩子參加本地旅遊團。上網找資料，才發現香港有養乳牛的牧場：「牛牛樂園」。但可惜，由於報名人數少，無法成團，所以最終相約另外兩個家庭去自行參觀。
8月30日早上信息聚會完了後，知道下了一場雨，甚至有雷暴警告，看來可能下午無法如期去乳牛場。但感謝主，接著的主日學完了後，天色漸清。下午如期出發。
雖然路途遙遠，要坐兩程巴士，車程和等車的時間超一個半小時，但當我們到達時，找到乳牛場的指示牌，這些漫長車程的勞累都忘記了，大人和孩子們都帶著期望的心情走往牛場。
那裏沒有甚麼機動遊戲，沒有甚麼卡通人物，只有很簡單的節目：試飲新鮮的牛奶、近距離觀看乳牛、買牧草來餵乳牛、認識泵牛奶的器具、隨意在牧場裏拍照等，但這已足夠叫我們這些城巿生活的人滿足了，孩子們更是樂透了。除了有樂趣以外，對小孩子也有教育意義。
8月30日早上信息聚會完了後，知道下了一場雨，甚至有雷暴警告，看來可能下午無法如期去乳牛場。但感謝主，接著的主日學完了後，天色漸清。下午如期出發。
雖然路途遙遠，要坐兩程巴士，車程和等車的時間超一個半小時，但當我們到達時，找到乳牛場的指示牌，這些漫長車程的勞累都忘記了，大人和孩子們都帶著期望的心情走往牛場。
那裏沒有甚麼機動遊戲，沒有甚麼卡通人物，只有很簡單的節目：試飲新鮮的牛奶、近距離觀看乳牛、買牧草來餵乳牛、認識泵牛奶的器具、隨意在牧場裏拍照等，但這已足夠叫我們這些城巿生活的人滿足了，孩子們更是樂透了。除了有樂趣以外，對小孩子也有教育意義。
如何選擇課外學習材料？
前晚看到兩個女兒在學校收到的通告及宣傳課外學習材料的單張，真是眼花撩亂，甚麼活動、網上練習、益智刊物、報紙訂閱等一大堆。
當大女兒一年級時，我們也遇過這種情況，試過訂這份刊物，訂那個網上練習。結果發覺有些所謂不能在外面購買，只經學校訂閱的東西，其質素麻麻（強差人意），宣傳單張上把 「贈品」作為推銷重點，彷彿「贈品」變成主角，刊物是附送的，可能機構也自知刊物內容不夠好，於是把贈品當作宣傳重點。此外，太多網上練習，女兒根本沒有時間去做，效用也成疑。所以到了她讀二年級時，我們便汲取了經驗，考慮得審慎一些。真的要很小心選擇，沒有必要訂太多。
接到太多這些單張，真的吃不消，要花時間看，又要考慮清楚，女兒有時候說想要這個，想要那個。我也不明白學校是以甚麼準則去接納這些推銷單張，學校的角色是甚麼？不知道學校能否參考電訊管理局那樣讓巿民有權拒絕接收一些傳真或電話廣告，讓家長填寫一些類似「拒絕接收宣傳單張」的回條，裏面可指明哪些單張不接受，這樣可 能會有助環保，減少浪費紙張和家長的金錢。
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