報讀小學（2）

　　明天開始許多家長就要為子女作出重大的決定，在政府及津貼小學「自行分配學位」這階段，把申請表交往心儀的小學。可能到如今，不少家長仍未作最後決定，仍 在左思右想，深恐自己作錯決定。三年前，我們也是面對同樣的處境，所以很能體會要替子女報讀小學的父母那種患得患失的心情。

　 　那時，經過多番了解和考慮，我們已有傾向，想替大女兒報讀一間不在我們所屬校區的小學，就是大女兒所讀的幼稚園安排家長參觀的那一間小學。我們認為那一 間小學的辦學團體是一個純正信仰的基督教團體，參觀時給我們的印象，以及當時的提問和之後的打聽，覺得那間小學給很有家庭的感覺。雖然校舍不是「千禧校 舍」，這種硬件及不上軟件重要，就是校長及教職員，他們給我們的感覺是對待學生尤如自己的子侄，強調「一個也不能少」，要用愛心來教導學生。按我們所知，他 們給予學生很多學習和發揮才能的機會，例如在他們的校園電視台，學生可以參與製作過程很多不同的環節，又在我們參觀時，校方給高年級的學生擔任大使。另 外，同一個辦學團體也有一間很好的中學，雖然不是「一條龍」的直屬關係，但聽說會優先考慮給這小學的畢業生面試的機會。我們幾乎已決定了在「自行分配學 位」這階段，報讀這間小學，也深信必定取錄大女兒，因為這階段報讀這間小學的人數應該不多。

　 　至於大女兒現今就讀的小學，雖然是在我們 所屬的校區，也是很受歡迎的一間基督教小學，辦學團體也是信仰純正的，但我們曾決定不考慮報讀。原因是聽過所認識的家長一些負面的意見，他有兩個孩子在這 間學校就讀，並計劃轉校。後來，我們覺得那位家長的意見未必代表全部情況，可能是他的孩子所碰到的特殊遭遇。因此，我們再花時間多了解這學校，向其他家長 打聽，也在網上尋找有關資料。我記得在一次小一升學講座中，有一位講者說校長對於一間學校是很重要的，所以應從各方面去了解校長。所以，我們在網上搜尋這 間 學校的校長之背景，發現她是在港島某個教會中聚會，並且是擔任頗重要的服事。我們認為一個校長能在教會中擔任服事，對校長本人是一個很重要的平衡。找到這 一個事實，使我們對這學校的印象加了分。另外，也知道這學校採用活動教學，畢業生派位成績不錯，學校的資源也較好。

　　我們再考慮到大 女 兒在幼稚園時的表現，她主動學習，甚至表示很愛做功課。兩間學校相比，她若能入讀第二間，可能會激發她做得更好。但照我們所知，報讀這間小學的人數非常 多，競爭很大。而我們對第一間小學仍很有好感，不知道怎樣該怎樣選。經過禱告和再三考慮，我們決定在第一階段報讀第二間小學，我們認為入讀的百分比是沒有 意思的，在神來看，祂要讓大女兒入讀這小學，就必定可以，那就是百分之百；若祂的意思不是要她入讀，就是百分之零。因此，我們把決定權交給神。如果第一輪 不取錄，我們決定在第二階段的甲部仍選第二間學校為首選，第一間學校為次選。我們兩間小學都能接受，現在讓神來作最終決定。

　　因此，我們就存着這樣交託的心遞交申請表。

　　到了第一階段放榜的那日，我們得知大女兒取錄了，是有點詑異，因為好像很順利，但也很清楚這是神的心意。結果，我們不用經歷第二階段乙部繁複的學校選取次序，不用為女兒製作「個人檔案」，不用「叩門」，所以也未能跟大家分享這方面的經驗。