記得曾聽過一種說法，若要訓練子女語文表達能力，作家長的說話要不全部中文，要不就是全部英文，最好不要中英夾雜。
然而我和妻子在香港成長的背景下，在中學及大專教育中，基本上絕大部份是以英語教授，而在香港文化的大環境下，日常會話中經常是中英夾雜的。
我留意到妻子對子女說話時，常是中英夾雜。我有時候就在想，孩子是否明白她所說的呢。便在旁提醒一下，「這個英文字他們明白嗎？」，果然，許多時候，孩子是聽不明白的，妻子便改說中文來表達那個字的意思。不過，有時候，她不知道該怎樣用中文表達，連我也有這樣的問題。
倒過來，妻子在我身上也發現同樣的問題，我說話也常是中英夾雜。因此，我們常要彼此提醒，也要保持這份醒覺，讓子女不會沾染我們這方面的壞習慣。
不過，我已發現三個孩子已出現說話中英夾雜的問題（例如，把「保持」說成「keep住」），雖然不算太嚴重，但我不想他們繼續惡化下去。
我想起在一次電視新聞，有一位大學校長接受訪問，發覺他說話完全沒有中英夾雜，是全部用中文。因此，我相信人若要用全部中文或全部英文表達，必須要有操練，以及有高度的警覺。
然而我和妻子在香港成長的背景下，在中學及大專教育中，基本上絕大部份是以英語教授，而在香港文化的大環境下，日常會話中經常是中英夾雜的。
我留意到妻子對子女說話時，常是中英夾雜。我有時候就在想，孩子是否明白她所說的呢。便在旁提醒一下，「這個英文字他們明白嗎？」，果然，許多時候，孩子是聽不明白的，妻子便改說中文來表達那個字的意思。不過，有時候，她不知道該怎樣用中文表達，連我也有這樣的問題。
倒過來，妻子在我身上也發現同樣的問題，我說話也常是中英夾雜。因此，我們常要彼此提醒，也要保持這份醒覺，讓子女不會沾染我們這方面的壞習慣。
不過，我已發現三個孩子已出現說話中英夾雜的問題（例如，把「保持」說成「keep住」），雖然不算太嚴重，但我不想他們繼續惡化下去。
我想起在一次電視新聞，有一位大學校長接受訪問，發覺他說話完全沒有中英夾雜，是全部用中文。因此，我相信人若要用全部中文或全部英文表達，必須要有操練，以及有高度的警覺。
