報讀小學（2）

　　明天開始許多家長就要為子女作出重大的決定，在政府及津貼小學「自行分配學位」這階段，把申請表交往心儀的小學。可能到如今，不少家長仍未作最後決定，仍 在左思右想，深恐自己作錯決定。三年前，我們也是面對同樣的處境，所以很能體會要替子女報讀小學的父母那種患得患失的心情。

　 　那時，經過多番了解和考慮，我們已有傾向，想替大女兒報讀一間不在我們所屬校區的小學，就是大女兒所讀的幼稚園安排家長參觀的那一間小學。我們認為那一 間小學的辦學團體是一個純正信仰的基督教團體，參觀時給我們的印象，以及當時的提問和之後的打聽，覺得那間小學給很有家庭的感覺。雖然校舍不是「千禧校 舍」，這種硬件及不上軟件重要，就是校長及教職員，他們給我們的感覺是對待學生尤如自己的子侄，強調「一個也不能少」，要用愛心來教導學生。按我們所知，他 們給予學生很多學習和發揮才能的機會，例如在他們的校園電視台，學生可以參與製作過程很多不同的環節，又在我們參觀時，校方給高年級的學生擔任大使。另 外，同一個辦學團體也有一間很好的中學，雖然不是「一條龍」的直屬關係，但聽說會優先考慮給這小學的畢業生面試的機會。我們幾乎已決定了在「自行分配學 位」這階段，報讀這間小學，也深信必定取錄大女兒，因為這階段報讀這間小學的人數應該不多。

　 　至於大女兒現今就讀的小學，雖然是在我們 所屬的校區，也是很受歡迎的一間基督教小學，辦學團體也是信仰純正的，但我們曾決定不考慮報讀。原因是聽過所認識的家長一些負面的意見，他有兩個孩子在這 間學校就讀，並計劃轉校。後來，我們覺得那位家長的意見未必代表全部情況，可能是他的孩子所碰到的特殊遭遇。因此，我們再花時間多了解這學校，向其他家長 打聽，也在網上尋找有關資料。我記得在一次小一升學講座中，有一位講者說校長對於一間學校是很重要的，所以應從各方面去了解校長。所以，我們在網上搜尋這 間 學校的校長之背景，發現她是在港島某個教會中聚會，並且是擔任頗重要的服事。我們認為一個校長能在教會中擔任服事，對校長本人是一個很重要的平衡。找到這 一個事實，使我們對這學校的印象加了分。另外，也知道這學校採用活動教學，畢業生派位成績不錯，學校的資源也較好。

　　我們再考慮到大 女 兒在幼稚園時的表現，她主動學習，甚至表示很愛做功課。兩間學校相比，她若能入讀第二間，可能會激發她做得更好。但照我們所知，報讀這間小學的人數非常 多，競爭很大。而我們對第一間小學仍很有好感，不知道怎樣該怎樣選。經過禱告和再三考慮，我們決定在第一階段報讀第二間小學，我們認為入讀的百分比是沒有 意思的，在神來看，祂要讓大女兒入讀這小學，就必定可以，那就是百分之百；若祂的意思不是要她入讀，就是百分之零。因此，我們把決定權交給神。如果第一輪 不取錄，我們決定在第二階段的甲部仍選第二間學校為首選，第一間學校為次選。我們兩間小學都能接受，現在讓神來作最終決定。

　　因此，我們就存着這樣交託的心遞交申請表。

　　到了第一階段放榜的那日，我們得知大女兒取錄了，是有點詑異，因為好像很順利，但也很清楚這是神的心意。結果，我們不用經歷第二階段乙部繁複的學校選取次序，不用為女兒製作「個人檔案」，不用「叩門」，所以也未能跟大家分享這方面的經驗。

報讀小學（1）

　　2010年學年的小一自行分配學位申請，這個星期五就開始交表了。相信很多為人父母者現在都為此勞心勞力、緊張、煩惱。我們也是過來人，三年前，為了 大女兒報讀小學，也是如此。後來在第一階段的自行分配學位，就成功了，一切順利得叫人難以置信（too good to be true）。回想起來，實在向主耶穌滿心感恩。

　　在還是單身時，聽見為人父母怎樣為兒女報讀小學而承受壓力，上了小學後又要怎樣替他們操心功課等各方面的事情，這些事情真的叫人感到害怕。結了婚、生了孩子後，就無可避免地邁向這個階段，始終要面對。我們為人父母，總要盡責任，替兒女着想，盼望他們能入讀一間適合他們的學校，讓他們靈、魂、身體都得被建立。

　　雖然如此，我們還是等到大女兒讀幼稚園低班（K2）時，才開始花時間了解政府及津貼小學的小一派位機制，以及搜集學校的資料。除了閱讀幼稚園派來的有關表格和資訊以外，我們也隨着園方安排，參觀一間小學。此外，也參加了一些講座，一次是大型的，在香港大會堂進行，另一次是較小型的，由居住地區的社區組織舉辦的。我們發現來聽講座的家長，他們的子女有的還未讀幼稚園，我們很佩服他們這樣有計劃和遠見（不過他們聽的資訊未必適用於他們的子女，因為屆時有可能變動，例如校區的劃分）。

　　好不容易，我們才弄清楚小一派位的機制。原來是分兩個階段，第一階段是大約在九月底的「自行分配學位」，家長可以替子女向選報一間心儀的小學，地區不限。這一階段是計分的，有些因素得分會較高，例如：第一名子女、與辦學團體相同信仰、父母在報讀的學校任職、父母是學校的舊生……等。而學校會預留一些學位給當時就讀的學生之弟妹（按教育當局的規定，這種情況下學校必定會收讀），餘下學位的某個百分比，就是在這階段分配給報讀的兒童。若報讀人數超過學位數目，並且同分數的很多，則會在教育當局的人員監察下攪珠決定。

　　第二階段是中央統一派位，就是經第一階段自行分配學位後，把餘下的學位用來統一派位，不再用計分的方法，而是用電腦程序分配，並且除了甲部以外，乙部所選學校全部都是在居住地區所屬的校區（這也是為甚麼有些家長為了想子女獲派讀心儀的學校而搬家）。

　　跟報讀幼稚園一樣，我們替兒女選擇學校，優先考慮的是其信仰背景，盼望學校是由信仰純正的基督教團體開辦，不希望太着重外在禮儀，與天主教合一的宗派就更不用說了，天主教或其他宗教的當然不在考慮之列，我們寧可選沒有信仰背景的學校，也不選異端或異教的學校，以免兒女受影響，在信仰上引起混亂。然後才考慮其他因素，如校風、校長、教師、教學方式、功課量、成績、活動、校舍等。當然，與居所的距離也是重要考慮，相信作為父母的，都不想子女每天會花太長時間在交通上。

　　除了閱讀有關資訊和聽講座以外，我們也在互聯網搜尋有關資料（如：「親子王國」http://www.baby-kingdom.com/）。此外，也詢問一些作為過來人的家長，聽聽他們的意見和心得。有的家長是我們認識的，有的是我們不認識的。當然，我們不能把所有資料「照單全收」，必須自己分析，也要了解自己子女的特點，把這件事放在禱告中，衡量一下哪一間學校最適合自己的兒女。